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| 青少年乃宣传和教化的重要意识形态阵地。在教条式文艺作品普遍不受青少年欢迎的背景下,拿什么来滋养青少年的心灵,同样是一个值得思考的重要问题。否则的话,就算禁令取得成效,倘若匮乏青少年乐意接受的“有益读物”,说不定还会有别的“有害读物”来占据他们的心灵。 | ||
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