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媒体和学生喜欢的“小于丹”
主持人：您从《百家讲坛》再回到学校，学生是什么评价？
蒙曼：该是什么评价就是什么评价。（笑）
主持人：比如说上公开课的时候。
蒙曼：没有上公开课（笑），这个学期我只有一个学科，而且是限制人数的，只有两个班的。
主持人：基本上都是满座吧。
蒙曼：那当然了，不然会罚他们的。
主持人：我以为您会说这是人格魅力。
蒙曼：这是学校制度魅力。（笑）无故旷课肯定要罚的。
主持人：易中天老师说您是“小于丹”。
蒙曼：这是易中天老师的评价。
主持人：您说这好还是不好？
蒙曼：我觉得这是媒体向于丹老师致敬，因为于丹老师有这样一个传播传统文化的贡献，所以媒体对她有相当强烈的印象，当他们看到一个新人的时候，肯定会有这样的一个自然联想。我觉得这个事情跟我的关系不是很大，跟媒体对于于丹老师的敬意关系比较大。
主持人：学生觉得您是一个很好玩儿的老师，还是严厉的老师？
蒙曼：我觉得学生对我印象还不错，因为我能够跟他们打成一片，会跟他们一起玩儿，在车上跟他们玩儿各种各样的游戏，我觉得生活本身就是快乐的，老师和同学之间也不应该搞的那么压抑。
主持人：我经常看《百家讲坛》，他们没有请专门的媒体人去讲，而是请的老师。可能您也不是经常上电视，但感觉很自然，就跟给学生上大课一样。
蒙曼：对，所以有的人问我这个转换困难不困难，我觉得不困难，只是听的人变了，当我们站在讲台上的时候，只是把他们想象成学生，这个关系没有变。
主持人：您是《百家讲坛》最年轻的一个讲师。
蒙曼：目前。（笑）
主持人：有没有压力？
蒙曼：只是觉得电视台找我讲课，换一个讲台。要说开心不开心呢，当然开心，因为我们的本职工作就是传道授业解惑，面对的人越来越多当然很好。
主持人：目前找您的人多不多？
蒙曼：认识的人比较多。
主持人：目前有没有耽误您的学习和研究？
蒙曼：目前还没有。而且我的问题不大，但是对我的关注还是当做一个讲者、学者，不是像娱乐明星那样，每天面对那么纷繁复杂的关系，所以没有特别大的压力。但对生活还是有一定的影响，本来今天可以在家睡觉，但既然承诺了这样一份工作，还是做吧。（笑）
主持人：跟您聊天真的很开心，很轻松。
蒙曼：我也觉得很开心，所以我才愿意接受这个工作。
主持人：我觉得这可能是老师的一个特质，就是说她会有一些无私奉献的东西，需要把自己的东西传达给别人。
蒙曼：对，这是一种本能，老师喜欢讲课。
主持人：您有没有做过家教？
蒙曼：我上本科的时候做过，时间比较短，本科四年级毕业了，正好又没有放假，找不到什么事情做，所以有一个老师说介绍你做一个家教吧。但我觉得那个时候我的教学方法有问题，这是一个高中生，我们已经从高中走过来了，想用当时的那种标准要求一个高中学生，就觉得她怎么连这个都不理解呢，现在想想，她毫无疑问不理解，如果她理解的话要你做什么。（笑）
主持人：我那时候学的是文科，历史老师给我的概念是不要背题、押题，不要学怎么答题，需要把历史融会贯通，老师说的是历史点，知道这个点就知道怎么答题了。
蒙曼：我觉得学会答题还是很重要的，答题是一个逻辑结构。答题肯定不是第一个要解决的问题，第一个解决的是对于历史的理解，第二个要解决的，就是怎样把你的历史有条理地说出来。我跟学生讲，千万要掌握一个逻辑，否则在那里罗利罗嗦说半天，没有点，而且结构上不严谨。我们看任何文章的时候，其实首先感觉到的就是结构，然后是语言。第三部关注的才是思想。因为如果没有结构、语言的话，这个思想也是无从落实的。
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